Avot-H101
|
בית המדרש הוירטואלי
של כנסת הרבנים בישראל
חוג לימוד משניות ע"ש יצחק רבין ז"ל
|
|
|
מסכת אבות, פרק ב', משנה ה' (חזרה):
הִלֵּל אוֹמֵר: אַל תִּפְרוֹשׁ מִן הַצִּבּוּר; וְאַל תַּאֲמֵן בְּעַצְמָךְ עַד יוֹם מוֹתָךְ; וְאַל תָּדִין אֶת חֲבֵרָךְ עַד שֶׁתַּגִּיעַ לִמְקוֹמוֹ; וְאַל תֹּאמַר דָּבָר שֶׁאִי אֶפְשָׁר לִשְׁמוֹעַ שֶׁסּוֹפוֹ לְהִשָּׁמַע; וְאַל תֹּאמַר לִכְשֶׁאֶפָּנֶה אֶשְׁנֶה, שֶׁמָּא לֹא תִפָּנֶה:
הסברים (המשך):
ח:
למה מתכוון הלל כשהוא מדרבן אותנו שלא לפרוש מן הציבור? לאיזה ציבור הוא מתכוון? האם הוא מתכוון לומר שאל לנו לעולם לנטוש את הקהילה שבה אנו חיים, לעולם לא להתרחק ממנה? או אולי יש תנאים בהם אין לנו ברירה אלא "לפרוש מן הציבור"? ט: י:
כל אחד ואחד מבני האדם יש לו זכיות ועוונות. מי שזכיותיו יתירות על עונותיו – צדיק; ומי שעוונותיו יתירות על זכיותיו – רשע; מחצה למחצה – בינוני. וכן המדינה: אם היו זכויות כל יושביה מרובות על עוונותיהן הרי זו צדקת, ואם היו עוונותיהם מרובין הרי זו רשעה. וכן כל העולם כולו … לפיכך צריך כל אדם שיראה עצמו … כאילו חציוֹ זכאי וחציוֹ חייב; וכן כל העולם חציוֹ זכאי וחציוֹ חייב. חָטָא חֵטְא אחד הרי הכריע את עצמו ואת כל העולם כולו לכף חובה, … עשה מצוה אחת הרי הכריע את עצמו ואת כל העולם כולו לכף זכות…
במילים אחרות: לעולם אין לפרוש מן הציבור כל עוד יש תקווה שניתן להשפיע לטובה על הציבור.
המשך יבוא. שאלות ותשובות:
באבות 095, כתשובה לסידרה של שאלות שהציג יהודה וויזן, ניסיתי להסביר כיצד פוסקי ההלכה הקונסרבטיבים מנסים לשמור על החיוניות של המסורת על ידי חיפוש הבנה מחודשת, מחדשת ומתחדשת לאור הניסיון וההבנות של ימים אלה. כתבתי: המגמה המכוונת ביהדות הקונסרבטיבית היא לחפש פרוש חדש או להבין באופן חדש מצווה זו או אחרת כדי שנוכל להמשיך ולקיים אותה עם מצפון שקט. ליהודה יש שאלות נוספות, ואני אנסה לענות עליהן כאן מפני שאני חושב שהוא מביע את מחשבותיהם של רבים מהמשתתפים, ולא רק את דעתו האישית. הוא כותב: הסיבה החילונית לחפש פירוש או הסבר חדש למצוות הוא ברור: כדי שהדת שלנו תתאים לחשיבה החילונית הרווחת בנושאים של אתיקה ומוסר. אבל מה היסוד ביהדות לעשות כך? אני משיב: היהדות המסורתית תמיד הייתה דת שבעקביות עדכנה את הבנת מצוותיה. אפילו יש מנגנון מובנה בתוך התורה שבכתב, כביכול, שמטפל בנושא הזה. התורה [דברים יז, ח-יג] מורה:
כִּי יִפָּלֵא מִמְּךָ דָבָר לַמִּשְׁפָּט … וְקַמְתָּ וְעָלִיתָ אֶל הַמָּקוֹם אֲשֶׁר יִבְחַר ה' אֱלֹהֶיךָ בּוֹ: וּבָאתָ אֶל … הַשֹּׁפֵט אֲשֶׁר יִהְיֶה בַּיָּמִים הָהֵם וְדָרַשְׁתָּ וְהִגִּידוּ לְךָ אֵת דְּבַר הַמִּשְׁפָּט: וְעָשִׂיתָ עַל פִּי הַדָּבָר אֲשֶׁר יַגִּידוּ לְךָ מִן הַמָּקוֹם הַהוּא אֲשֶׁר יִבְחַר ה' וְשָׁמַרְתָּ לַעֲשׂוֹת כְּכֹל אֲשֶׁר יוֹרוּךָ: עַל פִּי הַתּוֹרָה אֲשֶׁר יוֹרוּךָ וְעַל הַמִּשְׁפָּט אֲשֶׁר יֹאמְרוּ לְךָ תַּעֲשֶׂה לֹא תָסוּר מִן הַדָּבָר אֲשֶׁר יַגִּידוּ לְךָ יָמִין וּשְׂמֹאל:
ואמנם, חכמנו לקחו את הזכות הזו – לפרש את התורה – כל כך ברצינות עד שבתלמוד של ארץ ישראל [הוריות דף ב' ע"ב] הם לימדו (בהגזמה, כמובן) שצריך לציית לפרושים החדשים "אפילו אומר לך על ימין שמאל ועל שמאל ימין". המשימה להסביר, לפרש ולעדכן את חוקי האל הנצחיים היא לא רק זכות: היא גם חובה. על החכמים בכל דור ודור לוודא שהיהדות תמיד רלוונטית ומתקבלת על הדעת לאור הידע המעודכן וההשכלה שבידי בני זמנם.
אחד מעמודי היסוד באמונה היהודית הוא שהיקום בו אנו חיים התחיל בזמן כלשהו בעבר. רמב"ם היה מעריץ נלהב של הוגה הדיעות היווני אריסטו, אבל אריסטו החזיק בדעה שהחומר נצחי (משהו דומה לתיאוריה המודרנית שהופרכה של "מצב יציב"). רמב"ם נקרע בין הלימוד המפורש שבתורה ובין המסקנות של הגוּרוּ שלו. בחלק השני של מורה נבוכים, רמב"ם מודה שאם היה אריסטו מצליח להוכיח את התיאוריה שלו אזי הוא, רמב"ם, לא היה מהסס לפרש את התורה בהתאם! כשלמדנו את מסכת סנהדרין ראינו שמצווה אחת בתורה הייתה כל כך דוחה ופוגעת בעיני חז"ל שהם" הסבירו" אותה עד שלא נותר ממנה לא דבר ולא חצי דבר. הם לימדו שהמצווה [דברים, כא, יח-כא] שמצווה על הורים של בן סורר ומורה להוציאו להורג אינו ניתן לאכיפה – ושמקרה של בן סורר ומורה "לא היה ולא יהיה". הם לא ביטלו את המצווה, הם רק פירשו מחדש את פרטי המצווה לאור ההבנות של זמנם. וכך, כאשר רבנים מודרניים מחפשים דרכים להבנה חדשה, מחדשת ומתחדשת של הנרמז בתורה – אפילו בעניינים העוסקים במעמדן של נשים, הומוסקסואלים, ממזרים, גרושות וכיוצא בזה – הם מקיימים מצווה מן התורה. ואם מתעלמים ממנה אנו מעמידים את עצמנו בסכנה דתית. ליהודה יש שאלות נספות ואני אשתדל להשיב עליהן בהן בשיעור הבא. |