דף הביתשיעוריםAvot

Avot-H003

נושא: Avot
בית המדרש הוירטואלי
של כנסת הרבנים בישראל


חוג לימוד משניות ע"ש יצחק רבין ז"ל

לימוד משניות ברוח היהדות המסורתית (קונסרבטיבית)
מאת הרב שמחה רוט

ד' באדר ה'תשס"ד / 26 בפברואר 2004 – אבות 003


Bet Midrash Virtuali
השיעור היום מוקדש ע"י סטיסן קופל להחלמה מהירה ולרפואה שלימה של איתן יעקב בן מרים אסתר שנפצע בתאונת דרכים בגליל ומאז שוכב בבית-החולים בתרדמת.
מסכת אבות, פרק א', משנה א' (חזרה)

משֶׁה קִבֵּל תּוֹרָה מִסִּינַי, וּמְסָרָהּ לִיהוֹשֻׁעַ, וִיהוֹשֻׁעַ לִזְקֵנִים, וּזְקֵנִים לִנְבִיאִים, וּנְבִיאִים מְסָרוּהָ לְאַנְשֵׁי כְנֶסֶת הַגְּדוֹלָה. הֵם אָמְרוּ שְׁלשָׁה דְבָרִים, הֱווּ מְתוּנִים בַּדִּין, וְהַעֲמִידוּ תַלְמִידִים הַרְבֵּה, וַעֲשׂוּ סְיָג לַתּוֹרָה:

הסברים (המשך):

יד:

אם כן, אנחנו רואים שעבור החכמים היה הכרח שתורה שבעל-פה ניתנה יחד עם תורה שבכתב. הביטוי המעמיק ביותר למושג זה נמצא בסיפור מוכר היטב שמובא בגמרא שבת לא ע"א. לא-יהודי אחד עמד בפני החכם הגדול הילל וביקש להתגייר; אך היה לו תנאי: הוא היה מוכן לקבל תורה שבכתב בלבד ולא היה מוכן לקבל תורה שבעל-פה. הילל עשה את עצמו כאילו הוא מקבל את האתגר והתחיל ללמד את המועמד אל"ף-בי"ת כדי שיוכל לקרוא תורה שבכתב. ביום הראשון של הלימודים הוא לימד את האדם אל"ף, בי"ת, גימ"ל, דל"ת וכך הלאה. למחרת התייצב המועמד בפני הילל סמוך ובטוח ששקד כדבעי על שיעורי-הבית שלו. הצביע הילל על האות אל"ף ובגאווה הכריז התלמיד שזאת אל"ף. אך אמר לו הילל שהאל"ף היתה תי"ו. הצביע הילל על האות בי"ת וכשקרא התלמיד בי"ת הילל גער בו שהאות הינה שי"ן – וכך הלאה. המועמד התריס שרק ביום הקודם הילל לימד אותו בדיוק ההיפך – בכך נפל בפך שטמן לו הילל. איך שאנחנו קוראים את האותיות של אל"ף-בי"ת הוא מסורת שבעל-פה! אין אנחנו מסוגלים לקרוא אפילו אות אחת של תורה שבכתב ללא ההדרכה של המסורת שבעל-פה.

המשך יבוא.

שאלות ותשובות

אני כתבתי: ה-'אבות' שבשם המסכת הם המנהיגים של תנועת הפרושים. יש כמה וכמה מקומות בספרות התנאית שבהם מכנים את המנהיגים הדתיים הבולטים של הדורות הקדומים 'אבות העולם' – שפירוש הביטוי: אבות עולמנו, עולמם של החכמים.

שריל בירקנר מאק כותבת:

למדתי – מהרב דוב ברקוביץ – שאבות כאן בא כמו אבות מלאכה, ולא כמו אבות קדמונים.

אני משיב:

אמת הדבר שהביטוי 'אבות' הרבה פעמים משמש במובן של 'מרכיבים חיוניים' או 'יסודות'. במושג המוכר ששריל מביאה הביטוי 'אבות מלאכה' מצביע על 'מעשים בסיסיים' שהם אסורים בשבת ושמהם יהיו 'תולדות'. לא פחות מוכר הביטוי 'אבות נזיקין', שמצביע כל 'ארבעת המקורות הבסיסיים של נזק' שבגללם ניתן לתבוע אדם בדין. כשלמדנו את מסכת ידיים התייחסנו הרבה פעמים למושג 'אבות הטומאה' – מקורות טומאה עיקריים שיכולים להדביק ולזהם אחרים על-ידי מגע או קירבה.

אני מבין שהכוונה של המורה של שריל היתה להציע שה-'אבות' של מסכתנו אינם בני-אדם אלא 'הדברים הבסיסיים', העיקריים של היהדות. זה מאוד מעניין והיא הצעה מושכת.


אני כתבתי: אך מסכת אבות שונה מכל שאר המסכתות שבמשנה בעיקר בכך שהחומר ההלכתי שבה מועט מאוד או לא קיים בכלל. המסכת הינה אנתולוגיה של פתגמים, אימרות מוסר והארות פילוסופיות שנמסרו מפי גדולי החכמים במשך חמש מאות השנים שהובילו לעריכת המשנה בתחילת המאה השלישית… כתבתי "שהחומר ההלכתי שבה מועט מאוד או לא קיים בכלל" כי תלוי באיך מגדירים הלכה. אם אנחנו רואים ב-'המלצות הרציניות ביותר' של החכמים דבר הלכה אזי נמצא מקרים רבים של דברי הלכה במסכת זו: מאמרים מהסוג 'עשה כך', אל תעשה כך' וכיוצא באלו. אולם, כמעט כל המלומדים סוברים שהמסכת שלנו מורכבת מדברי אגדה ולא מדברי הלכה.

יעקב חיניץ כותב – וקיצרתי את דבריו באופן אכזרי:

אני מציע שקביעה זו של טבעה של הלכה ואגדה במונחים של מעשה ומחשבה … איננה מדוייקת או לפחות איננה מספיקה… ישנן מצוות שאינן בגדר מעשה אלא של מחשבה או הרגשה. ולכן, אם אנחנו מקבלים את האמונה בקיום האלהים, כפי שעושה רמב"ם, האם זאת הלכה או אגדה?… אם זה אמת האם לא נוכל לומר שחלק מכובד של מסכת אבות הינו הלכה אפילו אם התוכן הוא בגדר מחשבה או הרגשה? ושמא ההבדל האמיתי בין הלכה לבין אגדה איננו של מעשה ומחשבה אלא בשל חיוב ורשות… ההיגד הראשון לדוגמה: "משה קיבל תורה מסיני". האם זה הלכה או אגדה? אם הגמרא בפרק חלק קובעת ש-"האומר אין תורה מן השמים אין לו חלק לעולם הבא", האמונה שמשה קיבל תורה מסיני הופכת לחובה ולכן להלכה ולא אגדה, וזאת למרות שהמשנה איננה משתמשת במונחים "עשה" או "אל תעשה".

אני משיב:

יש כאן אי-הבנות. אם קוראים מה שכתבתי בקפדנות רואים שלא הצעתי – ולא חשבתי – שההבדל בין הלכה לבין אגדה הוא הבדל של מעשה מול מחשבה. ברור שזה לא נכון. ההבדל בין הלכה לבין אגדה הוא הבדל של תכנים וסוג. בסופו של דבר, התוכן של הלכה הוא התנהגות מחייבת ואילו אגדה מתעסקת בערכים. אם כן, האמונה באלהים הינה הלכה אפילו אם אין כאן 'מעשה': 'תחשוב כך' הוא חיוב. אם מנהג הוא רשות, לפי ההגדרה הוא אינו מחייב ואינו הלכה במובן המצומצם של המילה: התנהגות מחייבת.

יתר על כן, אין ההלכה מתעסקת בהרגשות או כוונות בתור שכאלה, אלא במעשים בלבד: אפשר להביא כדוגמה הדיון הארוך בין החכמים של דורות רבים בשאלה האם הכוונה הטובה לעשות מצווה כמוה כמעשה עצמו – ודעת הרוב היא שלא. לעומת זה, קיום מצווה ללא 'כוונה' מספקת – דהיינו התעסקות ריגשית – מוכרת בדרך-כלל כיציאת ידי חובה.

ההשוואה בין משנתו – משה קיבל תורה מסיני – לבין הנאמר במסכת סנהדרין פ"י מ"א – האומר אין תורה מן השמים אין לו חלק לעולם הבא – מטעה שהרי אינם מדברים על אותו דבר. בסנהדרין מדברים על תורה שבכתב ואילו באבות מדברים על תורה שבעל-פה. ובאמת, מאוד מאלף שבסנהדרין החכמים ניסחו את החיוב במונחים מחייבים כביכול ואילו באבת לא עשו כן.


בדרך כלל השיעורים של חוג המשניות משוגרים בימי שני, רביעי וחמישי;
השיעורים של חוג ההלכה (באנגלית) משוגרים בימי שלישי.


כדי להגיע לעמוד הבית של בית המדרש הווירטואלי, שכולל גם את הארכיון של החוג ללימוד משניות,
הקש כאן.

הקש כאן כדי להגיע לארכיון של מסכת אבות.


כדי להצטרף לחוג לימוד המשניות או כדי להפסיק את קבלת השיעורים הקש כאן.

כדי לקבל הנחיות איך לתמוך בבית הנדרש הוורטואלי ע"י תרומה או ע"י הקדשת שיעור הקש כאן.


נא להשתמש בכתובת זו עבור דיונים, שאלות, הערות ובקשות.


דילוג לתוכן